viernes, 13 de diciembre de 2013
jueves, 12 de diciembre de 2013
BIBLIOGRAFIA-WEBGRAFIA
Bibliografía:
Dávila
M. Elvira. Proyecto Pedagógico de aula en TIC. La basura en su lugar.2012.
Webgrafía:
http://www.youtube.com/watch?v=cxD9tRWtU5c
METODOLOGIA
ACTIVIDAD
CONJUNTA MEDIADA CON TIC:
Se
trabajan las competencias en las diferentes áreas básicas: ciencias sociales y
ciencias naturales, desde un abordaje de éstas en la vida cotidiana, con el ánimo
de inspirar a los niños a identificarse con situaciones en las que estas
competencias se pongan en acción.
Decálogo para el uso de AHD en un DTP
1.
Indagación
de saberes previos:
La buena o mala higiene
incide de manera directa en la salud de las personas.
Se organiza una charla
sobre los hábitos cotidianos de aseo de niños y adultos en la casa y fuera de
ella y se responde a las siguientes preguntas:
-¿Cómo aseo mi cuerpo
diariamente?
-¿Qué importancia tiene
la ducha diaria en la salud de todos?
-¿Solo debemos preocuparnos
de nuestro cuerpo?
-¿Puede afectarnos
física o mentalmente el uso o abuso de las TIC
2. Fundamentos para las nuevas
construcciones (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
Se concientiza a los menores con
un taller, empleando dibujos con ayuda de un video beam, sobre la correcta
higiene de todas las partes del cuerpo humano
3.
Construcción conjunta de conocimientos-Realización de
Actividades Colaborativas:
Los niños y
niñas crearan un párrafo o texto corto acerca de la relación de la salud con
las TICs, para ello emplearán un computador y realizarán una presentación en
power point.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Cuido y valoro lo que me rodea
ACTIVIDAD
CONJUNTA MEDIADA CON TIC:
Se
trabajan las competencias en las diferentes áreas básicas: ciencias sociales y
naturales, ciudadanía, matemáticas y lenguaje, desde un abordaje de éstas en la
vida cotidiana, con el ánimo de inspirar a los niños a identificarse con
situaciones en las que estas competencias se pongan en acción.
Decálogo para el uso de AHD en un DTP
1.
Indagación
de saberes previos:
Se organiza una mesa
redonda y cada niño da su opinión sobre las siguientes preguntas
a) ¿Qué problemas puede ocasionar el manejo inadecuado
de las basuras?
b) ¿Cómo debo mantener el lugar donde duermen y
permanecen los animales?
c)
¿Por qué es importante barrer y limpiar
diariamente la vivienda y sus
alrededores?
d) ¿De que forma las TIC pueden ayudar en el mejoramiento del manejo de las
basuras y los alrededores?
2.
Fundamentos para las nuevas construcciones
(conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:
Se trabaja con los niños un
taller, utilizando diapositivas sobre manejo adecuado de las basuras, cuidado del
agua, cuidado de mi cuerpo en general
todo lo que nos rodea.
3.
Construcción conjunta de conocimientos- realización
de actividades colaborativas:
En pareja los niños crearan un cuento teniendo en cuenta los cuidados que
debemos tener con todo lo que nos rodea. Se puede emplear las TIC a través de
la selección de un texto o video relacionado con el tema del manejo adecuado de
los desperdicios. Se propone el siguiente video: Salvemos nuestro mundo:
XII) Estrategia de evaluación: Se realizará de manera constructivista, ya que esta
permite construir de manera conjunta y participativa nuevos conceptos y hábitos
que permitan mejorar nuestra calidad de
vida.
XIII) Estrategia de
seguimiento:(Acciones encaminadas a hacer acompañamiento a los estudiantes
durante la ejecución del proyecto).
Ø Sensibilizar a estudiantes, padres, Madres y comunidad
en general, en el manejo y tratamiento de residuos sólidos o basuras.
Ø Fomentar en los niños y niñas sentido de pertenecía por
la escuela, la casa y vereda.
Ø Identificar
algunas normas de higiene, como el baño diario, un buen cepillado,
limpieza y corte de uñas, etc.
XIV) Documentación de la
experiencia:
La documentación de la experiencia se llevará a cabo por medio de un
compendio de cuentos y dibujos concernientes al tema.
La respuesta de los estudiantes fue muy positiva en cada una de las fases
del proyecto.
XV) Productos (Lo que se espera que
el estudiante produzca una vez finalice el proyecto de aula
Talleres, Videos,
Jornadas de limpiezas, Juego de roles, Resúmenes, Dibujos
REFERENTE TEORICO
En la gran mayoría de las comunidades de nuestro país; se ha notado que la calidad de vida en torno
a la salud y el cuidado del ambiente han desmejorado.
La calidad del agua ha
disminuido, debido a la contaminación por parte del ser humano; a demás se han
incrementado las problemáticas relacionadas con el manejo de las basuras, y los
hábitos básicos de higiene se están perdiendo. Por tales motivos se han presentado
enfermedades que afectan a 9 de cada 10
colombianos. El problema es más notorio en los niños, pues ellos se ven
más expuestos a enfermedades digestivas y respiratorias que la población adulta. Pese a las
campañas realizadas por parte de las diferentes instituciones para erradicar
dichos problemas, se siguen observando los mismos índices de mortalidad y de
personas enfermas.
Así mismo, la presencia de diferentes desastres en nuestro territorio ha
generado la pérdida de miles de vidas y de bienes materiales, creando la
necesidad de estar preparados para afrontar cualquier tipo de desastre
disminuyendo los riesgos de su impacto.
PROTEGER LA VIDA Y EL MEDIO AMBIENTE, UN RETO COMPARTIDO.
En este mundo cada vez más complejo,
resulta fundamental que los individuos tengamos los conocimientos y
habilidades necesarias para comprender el entorno y transformarlo,
comprometidos con nosotros mismos y nuestras comunidades.
Por esta razón el presente proyecto se ha diseñado para que la
comunidad educativa desde una mirada
crítica y reflexiva con ayuda del docente aprendan a protegerse a sí mismo
y sus familias contra algunos riesgos
que puedan originarse por el descuido del tratamiento y el manejo de agua,
residuos sólidos o basuras, normas de higiene o por causas de algún desastre
natural.
La falta de hábitos higiénicos
adecuados por partes de las personas se convierte en un problema grave,
no solo por lo desagradable de una mala apariencia o de los malos olores, sino por el potencial peligro de transmisión
de virus y gérmenes a otras personas.
La buena o mala higiene incide de
manera directa en la salud de las personas. Son muchas las enfermedades
relacionadas con las malas prácticas de higiene, por ejemplo, la diarrea las
enfermedades gastrointestinales, la conjuntivitis, las infecciones de la
piel, la pediculosis (infecciones de
piojos), la gripa etc.
Las TIC Y la salud
La tv es una ventana al mundo que le permite a niños, niñas,
adolescentes y adultos; desarrollar una gran sensibilidad y conocimiento por la
ecología y el mundo animal, es parte integral de nuestra sociedad. Con la tv se
informa, se entretiene y se educa. Los videojuegos y la tv son entretenimiento
“seguro”, sin riesgos de accidentes y permiten a los padres realizar otras
labores con tranquilidad; pero su abuso puede generar muchos problemas.
Es necesario tener en cuenta que el desarrollo neurológico y emocional
del niño es distinto del adulto. La maduración emocional finaliza alrededor de
los 18 a 20 años. En niños menores de 5 años existe una marcada capacidad de fantasía
y perciben las imagines como reales y verdaderas; su capacidad de razonamiento
critico y relacional esta limitada. Por lo anterior, los menores de 10 años no
deberían estar expuestos a telenovelas ni noticieros de tv cuyo sensacionalismo
y crudeza pueden provocar trastornos del sueño y miedos que alteran su diario
vivir.
Incluso algunas investigaciones han demostrado que adolescentes
expuestos a mayor contenido sexual en los medios tienen más probabilidades de
iniciar la actividad sexual a más temprana edad. En la infancia los comerciales
tienen una gran influencia en promover el consumismo infantil y en generar en
los padres presión por comprar determinada marca. Ante este fenómeno algunos
países han prohibido toda publicidad dirigida a menores de 12 años, otros
permiten la publicidad de juguetes después de determinada hora.
Sin embargo, la tv y los videojuegos pueden ser una poderosa herramienta
educativa. El niño interactúa y se transforma en protagonista del juego, además
logra la atención absoluta del jugador. Por ello, si el contenido del juego es
violento, esa conducta será aprendida fácilmente.
Según la teoría cognitiva de Bandora (1963), el ambiente en el proceso
de maduración cerebral, modela la conducta. Asimismo, la observación y la
imitación en los niños se basan en que toman como modelos a los padres,
profesores, amigos y lo que ven en los medios.
Otro
aspecto fundamental del uso de las TIC es la asimilación de violencia de los
usuarios. Niños y adultos expuestos a grandes dosis de espectáculos violentos
pueden llegar a ser agresivos como medio para resolver conflictos. También
pueden hacerse menos sensibles a la violencia real.
PROCESO
En toda actividad humana es importante el cuidado del cuerpo y del entorno,
y es más relevante hacerlo desde temprana edad. A propósito este estudio recoge
las experiencias didácticas que se pueden aplicar con acciones sencillas dentro
y fuera del aula, y con la ayuda de las TICs, con el propósito de mejorar
ostensiblemente las condiciones actuales de higiene, salud y relación con el
medio ambiente; con estudiantes de tercero de primaria del Centro Educativo Taiba - sede Regaderos.
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