ACTIVIDAD
CONJUNTA MEDIADA CON TIC:
Se
trabajan las competencias en las diferentes áreas básicas: ciencias sociales y
ciencias naturales, desde un abordaje de éstas en la vida cotidiana, con el ánimo
de inspirar a los niños a identificarse con situaciones en las que estas
competencias se pongan en acción.
Decálogo para el uso de AHD en un DTP
1.
Indagación
de saberes previos:
La buena o mala higiene
incide de manera directa en la salud de las personas.
Se organiza una charla
sobre los hábitos cotidianos de aseo de niños y adultos en la casa y fuera de
ella y se responde a las siguientes preguntas:
-¿Cómo aseo mi cuerpo
diariamente?
-¿Qué importancia tiene
la ducha diaria en la salud de todos?
-¿Solo debemos preocuparnos
de nuestro cuerpo?
-¿Puede afectarnos
física o mentalmente el uso o abuso de las TIC
2. Fundamentos para las nuevas
construcciones (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)
Se concientiza a los menores con
un taller, empleando dibujos con ayuda de un video beam, sobre la correcta
higiene de todas las partes del cuerpo humano
3.
Construcción conjunta de conocimientos-Realización de
Actividades Colaborativas:
Los niños y
niñas crearan un párrafo o texto corto acerca de la relación de la salud con
las TICs, para ello emplearán un computador y realizarán una presentación en
power point.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Cuido y valoro lo que me rodea
ACTIVIDAD
CONJUNTA MEDIADA CON TIC:
Se
trabajan las competencias en las diferentes áreas básicas: ciencias sociales y
naturales, ciudadanía, matemáticas y lenguaje, desde un abordaje de éstas en la
vida cotidiana, con el ánimo de inspirar a los niños a identificarse con
situaciones en las que estas competencias se pongan en acción.
Decálogo para el uso de AHD en un DTP
1.
Indagación
de saberes previos:
Se organiza una mesa
redonda y cada niño da su opinión sobre las siguientes preguntas
a) ¿Qué problemas puede ocasionar el manejo inadecuado
de las basuras?
b) ¿Cómo debo mantener el lugar donde duermen y
permanecen los animales?
c)
¿Por qué es importante barrer y limpiar
diariamente la vivienda y sus
alrededores?
d) ¿De que forma las TIC pueden ayudar en el mejoramiento del manejo de las
basuras y los alrededores?
2.
Fundamentos para las nuevas construcciones
(conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:
Se trabaja con los niños un
taller, utilizando diapositivas sobre manejo adecuado de las basuras, cuidado del
agua, cuidado de mi cuerpo en general
todo lo que nos rodea.
3.
Construcción conjunta de conocimientos- realización
de actividades colaborativas:
En pareja los niños crearan un cuento teniendo en cuenta los cuidados que
debemos tener con todo lo que nos rodea. Se puede emplear las TIC a través de
la selección de un texto o video relacionado con el tema del manejo adecuado de
los desperdicios. Se propone el siguiente video: Salvemos nuestro mundo:
XII) Estrategia de evaluación: Se realizará de manera constructivista, ya que esta
permite construir de manera conjunta y participativa nuevos conceptos y hábitos
que permitan mejorar nuestra calidad de
vida.
XIII) Estrategia de
seguimiento:(Acciones encaminadas a hacer acompañamiento a los estudiantes
durante la ejecución del proyecto).
Ø Sensibilizar a estudiantes, padres, Madres y comunidad
en general, en el manejo y tratamiento de residuos sólidos o basuras.
Ø Fomentar en los niños y niñas sentido de pertenecía por
la escuela, la casa y vereda.
Ø Identificar
algunas normas de higiene, como el baño diario, un buen cepillado,
limpieza y corte de uñas, etc.
XIV) Documentación de la
experiencia:
La documentación de la experiencia se llevará a cabo por medio de un
compendio de cuentos y dibujos concernientes al tema.
La respuesta de los estudiantes fue muy positiva en cada una de las fases
del proyecto.
XV) Productos (Lo que se espera que
el estudiante produzca una vez finalice el proyecto de aula
Talleres, Videos,
Jornadas de limpiezas, Juego de roles, Resúmenes, Dibujos
No hay comentarios:
Publicar un comentario